在幼儿游戏时，如何提升教师游戏观察解读能力？

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【题型分析】

在实践类结构化题目中，教育类题目主要涉及教师不良教育行为、教师专业性不足、幼儿问题行为、幼儿不良学习品质等;重点考查考生对实际教学中问题的处理能力。本题所呈现的是“提升教师的游戏观察解读能力”，是由教师专业性不足引起的教育类问题。针对教育类问题我们可以按照：综合分析→解决问题的作答思路进行回答。

【思路点拨】

1.综合分析

(1)明确定位：根据题目中的主体与关键词，分析题目考查的核心问题。

(2)分析核心问题：明确题目所考查的核心问题后，应具体分析问题产生的原因。

2.解决问题：根据已分析出的原因，提出有针对性的、具体可实施的解决办法。

【题目分析】

1.综合分析：

(1)明确定位：题干中提到“提升教师游戏观察解读能力”这样的关键词，是在强调教师具备观察、分析幼儿游戏行为能力的重要性，但教师在此方面的能力不足，应该得到提升。

(2)分析核心问题：针对教师游戏观察解读能力需要提升的问题，从教师自身和幼儿园的角度寻找原因，发现主要原因是：教师由于专业性不足，对游戏的认识有欠缺;且教师对游戏的观察记录是比较单一的文本形式，不够深入;另外，幼儿园对教师的培训有欠缺，需要改进。将原因阐述清楚，进行作答。

2.解决问题：

根据分析出的教师专业性不足、游戏观察记录单一的原因，找到对应的解决方法，即教师需提升自身专业素养、可采用视频与文本相结合的形式研究游戏，具体阐述在生活中实施这些方法的具体步骤。

【示范作答】

《指南》中指出，教育应关注幼儿在游戏中的需求与发展。因此教师应提升游戏的观察解读能力。

教师自身的专业性不足，对于幼儿游戏的重视程度不够，未能真正发挥游戏本身对于幼儿发展的价值;另外，教师对于游戏的研究多是通过文本记录游戏案例来进行的，但游戏的发展是一个动态的过程，文本记录主观性较强且过于单一，不能客观的反应游戏的真实进程和幼儿游戏行为。针对以上问题，具体实施方法如下：

首先，教师应提升自身的专业性。积极主动地学习《学前儿童发展心理学》、《学前儿童游戏》等书籍，来了解幼儿身心发展的规律和特点，在此基础上，认识到游戏对幼儿发展的重要性，进而在日常生活、教育活动中，明确应如何观察幼儿游戏、如何指导幼儿游戏，通过实际操作，提升对幼儿游戏的观察指导能力。

其次，幼儿园可以请幼儿游戏方面比较、专业的教师或专家，给幼儿园的教师开讲座，科学系统的传授游戏相关的知识和游戏方面的*新研究，让教师从思想上正确认识到游戏的重要性并紧跟社会发展的步伐。

再次，教师可通过微视频与文本记录结合的形式研究游戏，此种方式相对比较客观。幼儿园可以组织教师学习整体观察、定点观察、追踪观察等不同类别游戏的拍摄技巧。根据游戏观察目的和重点不同可采用广角、聚焦、变焦或交叉摄录等不同的摄录方式。在拍摄游戏时，要保证时长，拍摄场景和对象的稳定，以便达到更好地游戏视频的录制效果，便于后期研究。

*后，教师根据学到的微视频拍摄技巧自主录制幼儿游戏的视频。教师可以以个别、小组、集体多种形式拍摄幼儿游戏视频并按照小中大班进行分类整理，建立微视频资源库，由幼儿园游戏负责人筛选出比较典型的游戏视频，通过对比、回放、定格、截屏等多种方式进行分析，再结合文本记录，集中研讨幼儿游戏行为，发现幼儿在游戏中对游戏材料、游戏伙伴交流等方面的需求，探讨应该如何支持幼儿游戏，并落实到具体视频类别中。从而，提升教师的游戏观察解读能力